Las pruebas PISA no evalúan los sistemas educativos Por Frank Molano Camargo

Las pruebas PISA no evaluan los sistemas educativos, no evaluan el conocimiento, sino las competencias en unas pocas áreas, mide el rendimiento de los alumnos de 15 años de 34 países de la OCDE en Matemáticas, Lengua y Ciencias, que a juicio de la OCDE (grupo de potencias capitalistas) definen las inteligencias del orden global imperialista. Este año los mayores puntajes se los llevaron los estudiantes de las economías capitalistas asiaticas, China y no toda china sino unas cuantas ciudadelas industriales. 

Un testimonio de la educación en China, muestra su autoritarismo, competencia extrema, individualismo, el perfil de los modelos exitosos a juicio de PISA:

Un estudiante chino entra en clase a las 7.30 de la mañana y vuelve a casa a las cuatro de la tarde. Muchas veces no levanta la vista de los libros de texto hasta las diez, cuando lo obligan a dormir, y entre sus actividades extraescolares están el inglés. Historias como esta se repiten en los otros cuatro territorios de influencia china que aparecen entre los siete primeros de la lista del informe PISA: Singapur, Hong Kong, Taipei, y Macao. “Es evidente que los resultados son muy positivos, pero también es cierto que la presión y la competitividad a la que están sometidos los alumnos desde muy pequeños pueden tener efectos negativos en su socialización y en su desarrollo humano, apartados que no analiza el informe PISA”, analiza Xu Anqi, profesor de Sociología de la Universidad de Fudan. No en vano, dos suicidios y un asesinato provocaron en mayo un acalorado debate sobre el lado más oscuro de este modelo educativo.

Según estudios de la Academia de Ciencias Sociales de China, que no suele tratar el tema tabú del suicidio, unas 250.000 personas se quitan la vida cada año en el gigante asiático. Y otros dos millones lo intentan. La mayoría tiene menos de 30 años, y muchos ni siquiera han alcanzado la mayoría de edad. En 2008 una encuesta arrojó otro dato preocupante: el 17% de las estudiantes de secundaria de la ciudad de Foshan habían contemplado alguna vez la posibilidad acabar con su vida.

Por Frank Molano Camargo

Vocero Nacional
Movimiento por la Defensa de los Derechos del Pueblo - MODEP
https://www.facebook.com/frank.molanocamargo

Asia gana la carrera de la educación
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/03/actualidad/1386103194_643843.html

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Un futuro incierto... La crisis del HUS y el alentador panorama de movilización

Un futuro incierto... La crisis del HUS y el alentador panorama de movilización

Por: Nicolás Durán Sandoval *

La dirigencia departamental creía que la salud no tenía dolientes y abandonó durante 2 años al HUS con obras de reforzamiento que recrudecen las condiciones indignas en que se pretende hacer efectivo el derecho a la salud. Ahora, escamotea audazmente presentando contingencias que demuestran la improvisación ante el levantamiento del estudiantado exigiendo soluciones para el pueblo mal tratado y enfermo, que se encuentra con la muerte dentro de este llamado “hospital de combate”.

El levantamiento del estudiantado lo que hizo fue destapar una olla podrida, en donde el mal olor despedido por la misma, genera desasosiego y malestar en todo aquel que comienza a escuchar las denuncias estudiantiles. Frente a esta situación el gobierno departamental y la gerencia del hospital se ven obligados a aceptar de manera descarada la nula planificación del proyecto de reforzamiento y modernización, así como también las fallas estructurales del sistema de salud a quién en últimas pretenden culpar de todas las vidas truncadas al interior del HUS.

Sería injusto que el personal asistencial y los estudiantes padezcan la condena de todos estos homicidios culposos; pues al no haber una clara intención de matar, sin embargo, bajo el conocimiento de las consecuencias de atender en estas condiciones, la defunción sucede.

Aquí lo que pasa es que la denuncia preocupa a los directamente responsables de todas estas muertes. La imposición de este plan de contingencia no es más que un llamado de atención para aceptar la realidad patas arriba, regresar a la “normalidad académica” donde la voz de aquel infartado que no recibe el manejo adecuado por falta de equipos en un hospital, que acorde a su nivel de complejidad, debería tenerlos; también de aquel joven que se somete a una apendicetomía y corre mayor riesgo de complicaciones postoperatorias a falta de quirófanos que cumplan la norma; la voz de aquel estudiante que después de sufrir un accidente en moto va tener que prescindir del servicio de rehabilitación producto de la falta de compromiso y seriedad de quienes aceptaron el dichoso plan de contingencia.

Los estudiantes despertamos presos de un extraño malestar. La sospecha de que el orden actual de las cosas iba en contra de nuestra humanidad, y que, de continuar pasivos, irremediablemente terminaríamos convirtiéndonos en víctimas y victimarios cómplices.

Al comienzo éramos solo los estudiantes de la Facultad de Salud, después era la Universidad Industrial de Santander entera, ahora somos un pequeño sector de la sociedad santandereana, y lo que seremos es todo un enigma muy alentador.

Hace parte del himno de este departamento aquello que dice: “siempre adelante, ni un paso atrás”. Si bien hemos avanzado y el camino es largo para lograr el hospital público, universitario y al servicio del pueblo que soñamos, el punto innegociable que condiciona la supresión del cese de actividades, que es la mejora en la calidad de la atención, exige mucho más que la imposición de un plan de contingencia improvisado.

Foto: Cristhian Hernández

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* Estudiante de 5to Nivel de Medicina de la Universidad Industrial de Santander

  Activista de la Federación Universitaria Nacional Comisiones - FUN Comisiones

  Movimiento por la Defensa de los Derechos del Pueblo - MODEP

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El 11 de Septiembre encendamos la llama de la lucha por una educación superior democrática y popular

El 11 de Septiembre encendamos la llama de la lucha por una educación superior democrática y popular

Este 11 de Septiembre el continente entero se junta en un solo grito, la voz rebelde y decidida de los estudiantes resuena en las calles de todos nuestros pueblos, los estudiantes chilenos en su justa lucha contra el lucro y el mercado, los estudiantes dominicanos enarbolando la educación como derecho y accesible a su pueblo, los compañeros de Puerto Rico, Brasil, Bolivia, México se movilizan para oponerse a la mercantilización, exigiendo cambios estructurales en sus sistemas educativos.

En Colombia los estudiantes que coordinan su pensamiento y acción alrededor de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE- convocan a los profesores, padres de familia, madres comunitarias, obreros, campesinos, y todos los hombres y mujeres que creemos en la necesidad y posibilidad de un cambio, de una sociedad diferente, a defender las bases fundamentales de la propuesta democrático-popular de educación superior en las calles, contraponiéndonos con propuesta y protesta a la intención de las clases dominantes de transformar la educación en función de convertir a Colombia en plataforma de inversión imperialista, lo que significa un paraíso para los mega monopolios y un infierno para el pueblo que resiste y lucha con convicción por la soberanía y los derechos arrebatados.

En todas las calles y carreteras, en todos los pueblos, veredas y ciudades, el sector democrático colombiano avanza, se sacude y se levanta contra la injusticia, la pobreza, por la soberanía y sus derechos; el ejemplo reciente de los campesinos, mineros y madres comunitarias nos exige redoblar esfuerzos. Este 11 de Septiembre se movilizan también los maestros y maestras de Colombia, agremiados en la Federación Colombiana de trabajadores de la Educación FECODE, reclamando del gobierno nacional el cumplimiento de los pactos y acuerdos alcanzados en una negociación anterior, un estatuto docente único de la profesión docente y el pago de la deuda que el ejecutivo ostenta con el Fondo de Pensiones del Magisterio FOMAG que asciende ya a los 80 billones de pesos.

Los planes del gobierno de Santos es aplicar las directrices de organizaciones multilaterales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico- OCDE que recientemente le ha “sugerido” al gobierno Colombiano a través de un informe presentado el año pasado, adecuar la educación superior a las “necesidades, realidades y tendencias del mercado“, lo que en termino prácticos es equivalente a profundizar el neo liberalismo, abrir de plano las puertas del lucro y primarizar la oferta educativa haciendo corresponder el perfil de los egresados de la educación superior con las necesidades que en el terreno económico tienen las clases dominantes. Dicho de otro modo asegurar l a Educación Superior que necesita el modelo de país de las locomotoras y de la fantaseada “prosperidad democrática”. La OCDE ha llegado al extremo de plantear la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior en Colombia, sean gerenciadas por rectores extranjeros.

Para garantizar esta directriz el gobierno propone la construcción de una política pública en educación superior que asegura un modelo de educación superior para los próximos 20 años, construido desde y para satisfacer las lógicas del mercado y no para resolver los problemas de nuestro pueblo.

Ante esta nueva embestida del gobierno de Juan Manuel Santos, los estudiantes y demás miembros de la comunidad universitaria debemos empeñar los esfuerzos en impedir a toda costa que se concrete la misma propuesta neo liberal que derrotamos en 2011 en las calles, que hoy es presentada con nuevas formas pero es el mismo contenido.

Nuestra propuesta como estudiantes, construida democráticamente en todas las IES del país y atendiendo a las voces, opiniones y planteamientos de miles de corazones y mentes, plantea la necesidad de la educación como un derecho fundamental de todos los colombianos, una educación que remueva las viejas ideas y aporte a la construcción de una Colombia libre, prospera y soberana. Sabemos, que el contar hoy con esta propuesta política de educación superior es un avance histórico para el movimiento social y popular, pero también somos conscientes que nuestra lucha es de largo aliento y que junto a todos los sectores sociales y populares iremos construyendo una Colombia diferente una Colombia socialista.

El reto que pesa sobre nuestros hombros es grande, nuestro acumulado como movimiento estudiantil expresado en la existencia de la MANE, la fuerza que nos da el decirle al pueblo colombiano que construimos nuestra propuesta de Educación Superior, y en general la síntesis que nos ha dejado todo este proceso, es resultado de la voluntad de todos y todas por construir nuestros sueños, por esto hoy más que nunca la unidad es una necesidad imperante, y el trabajar hombro a hombro con todos los sectores sociales y populares una guía para nuestro accionar.

Septiembre de 2013

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Por la defensa de los derechos del pueblo que resuenen todas las voces por un modelo de educación democrático y popular este 29 de agosto

Por la defensa de los derechos del pueblo que resuenen todas las voces por un modelo de educación democrático y popular este 29 de agosto

Al generalizado ascenso de las luchas del pueblo que vive nuestro país, marcado por el levantamiento campesino, la movilización nacional de las madres comunitarias, la protesta de los pequeños y medianos mineros, las reivindicaciones de los transportadores de carga, la preparación del paro nacional de educadores, se suma la voz solidaria y rebelde de los estudiantes colombianos que salimos a las calles con ruana, sombrero, lápiz y cuaderno a unirnos en un solo grito por la defensa de nuestros derechos y con optimismo en que otra Colombia es posible.

Los sectores sociales y populares estamos afinando la puntería, nuestro objetivo son las clases dominantes y su proyecto de país que convierte a Colombia en una plataforma de inversión imperialista, que bajo estos intereses han impuesto los Tratados de Libre Comercio,  la masiva importación de alimentos,  la restricción a las semillas nativas, los regalos hechos a los  mega monopolios imperialistas con nuestra tierra, el despojo, la desatención del estado, la mercantilización de la educación para la primera infancia llevándose a las madres comunitarias y sus derechos por delante, además han entregado nuestras riquezas y recursos naturales a los grandes monopolios imperialistas que están arrasando las bases materiales de la vida de nuestros pueblos y comunidades, han cedido la tutela del estado en la educación básica y media, han recortado las garantías a los docentes y muchas más razones son las que hoy tiene a los diferentes sectores populares llenos de dignidad y valentía  en las calles.

Su idea de país también implica por su puesto transformar el modelo de educación superior, para lo cual siguen al pie de la letra lo que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, ha afirmado claramente “No a la gratuidad y universalidad de la oferta educativa, no a la democratización de los gobiernos universitarios, más prestamos de ICETEX y subsidios a la demanda, no a las soluciones estructurales  de  la crisis presupuestal, mas enfoque neo liberal sobre la calidad académica, si a las alianzas público privadas”, como si fuera poco para que en Colombia tengamos educación superior “de clase mundial  proponen que nuestras universidades  sean gerenciadas en forma directa o indirecta por rectores extranjeros”.

Para legitimar estas fracasadas ideas, derrotadas por los estudiantes en el 2011,  el gobierno de Santos y su ministra María Fernanda Campo pretenden definir para Colombia de una política pública de educación superior, bajo un proceso encabezado por el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), proceso que se  perfuma de “democrático y consensuado” a través de los “diálogos” regionales, en los que solo ellos hablan, en donde el debate y lucha de ideas se limita a defender y ratificar su propuesta.

Como organización  de estudiantes universitarios, somos conscientes de que hoy nos enfrentamos a la más peligrosa y hábil maniobra de las clases dominantes por hacer una transformación mercantil y neoliberal de la educación superior para los próximos 20 años.

Nuestra lucha inmediata como estudiantes está orientada a exigir la solución de la crisis que enfrenta las Instituciones de Educación Superior, para esto le presentamos al gobierno nacional las siguientes exigencias y reivindicaciones:

·         Pago del déficit presupuestal de las IES públicas, por cuenta del estado

·         Instalar una mesa de interlocución entre el gobierno y la MANE, para discutir los tiempos y metodología de discusión de la ley alternativa elaborada por los estudiantes Colombianos

·         Conformación de una mesa de veeduría entre el gobierno nacional y la MANE, para verificar la situación de DDHH en las IES del país y el SENA.

·         Condonar la deuda a quienes hayan contraído deudas con ICETEX.

·         Inyección directa  a las bases presupuestales de las IES públicas, destinadas a Bienestar Universitario

·         Matricula cero en las instituciones del estado.

·         Retiro del ESMAD de los campus universitarios y respeto a la autonomía del campus y las libertades democráticas.

Estas exigencias deben encausar y ayudar a desarrollar las luchas reivindicativas, en programas, facultades, Instituciones de educación superior, constituyéndose en un camino entre el actual modelo de educación y el que hemos venido construyendo y luchando. Hacemos también el llamado a persistir en la construcción gremial de la MANE, a construir mesas, combos, parches, colectivos, consejos estudiantiles, federaciones y demás formas organizativas que asuma el estudiantado, ya que la unidad y organización para la lucha, son los garantes para la conquista de una educación como derecho fundamental y bien común de esta forma se contribuya al proceso de transformación nacional y democrática de Colombia.

Finalmente hacemos el llamado a las y los estudiantes a acompañar decididamente las luchas populares que se desarrollan en nuestro país, a aportar desde la solidaridad y la lucha por  una educación como derecho fundamental y bien común a la construcción de un país más justo, como organización perteneciente a la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, además de decirle al país que hemos cumplido con nuestra palabra empeñada hace ya 18 meses, salimos de nuevo a la calle a luchar hombro a hombro junto con todo aquel que sueñe, luche y construya una sociedad justa, libre y soberana.

Federación Universitaria Nacional Comisiones - MODEP

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Comunicado al Foro: Autonomía y actualización de estatuto general de la UIS.

Comunicado al Foro: Autonomía y actualización de estatuto general de la UIS.

Saludamos con beneplácito y alegría la realización de este primer foro, sabiendo que es un primer paso en este momento que afrontamos como movimiento estudiantil para dar cumplimiento a nuestro compromiso histórico con el pueblo Colombiano de construir una educación para un país con soberanía democracia y paz.

Colombia camina hacia su refundación, camina hacia la consolidación de un proyecto de país formulado conforme los intereses del imperio estadounidense y la oligarquía nacional y que se condensa en el plan visión Colombia 2019, a todas luces contrario a los intereses de los sectores populares y las mayorías del pueblo Colombiano. El proyecto de reforma a la ley 30  presentado por el gobierno nacional se da en el marco de los cambios necesarios para esa refundación, pues esta implica la “refundación” de las instituciones y el marco legal que determinan la realidad política y económica del país.

En ese sentido, vemos a la universidad como una de esas instituciones, vemos que la consolidación de un proyecto nacional implica la consolidación de proyectos locales y proyectos institucionales. Pensándonos el caso concreto de la universidad, recordamos que la actual administración trabaja por el desarrollo de una universidad en función del proyecto de nación de las elites políticas y económicas y que todas sus iniciativas de cambios sustanciales apuntaran hacia ese objetivo. No dista de esto el proyecto de Actualización del estatuto general de la UIS, que debe ser entendido como una oportunidad que abre la administración universitaria para consolidar las políticas públicas en términos de educación del gobierno nacional, pues este estatuto general representa un esquema organizativo sobre el cual la universidad desarrolla y determina su actividad. Sin embargo, entendiendo esto como una oportunidad para el cambio sabemos que es una oportunidad también para nosotros, pues como estudiantes comprometidos con el desarrollo real del país portamos una propuesta de ley de educación superior construida desde el trabajo de la Mane que necesita entrar en el ruedo de lo político. Nuestra propuesta debe ser impulsada en el ámbito nacional, pero al igual que el proyecto de nación de la oligarquía nuestra propuesta debe desarrollarse en los ámbitos locales e institucionales, debe condensarse en los escenarios políticos cotidianos de la gente.

Muy conveniente resulta que hoy discutamos acerca de nuestra propuesta en términos de autonomía y acerca de la actualización del estatuto general de la universidad, pues son pocas las instituciones que tienen la capacidad de regularse a sí mismas de manera autónoma como puede hacerlo la universidad. Entendemos que en este momento es fundamental que socialicemos y discutamos lo que hemos construido hasta ahora en el borrador de articulado de ley, y que nos dispongamos a defender esa propuesta en las calles, las aulas, los barrios y los atrios. Pero creemos que el escenario de hoy no se puede quedar en dar la discusión e informar sobre los dos temas, sino que deben establecerse y esclarecerse las relaciones entre los dos, y los métodos para desarrollar la Autonomía universitaria que se piensa el movimiento estudiantil en  el espectro local  y cotidiano, en la actualización del estatuto general de la uis como componente de ese espectro. Por eso creemos que debemos estar dispuestos a hacer del proyecto de actualización del estatuto general una plataforma para nuestra propuesta, proponemos entonces la creación de una comisión de estudio y seguimiento al proceso de actualización del estatuto general de la UIS, que nos permita incidir en este proceso haciéndolo más democrático e incluyente, generando espacios para que nuestro proyecto de una educación para un país con soberanía democracia y paz se materialice en lo local y cotidiano, para que sea poder y realidad en las universidades.

Proceso Nacional Identidad estudiantil.

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Un modelo de educación para un país con soberanía, democracia y paz

Perspectivas de una propuesta alternativa de educación superior. Un modelo de educación para un país con soberanía, democracia y paz.

Andrés Rincón Morera*

Resumen**

La presente ponencia ubica histórica y contextualmente el avance programático de la Mesa amplia estudiantil –MANE-. Pone de manifiesto una serie de trayectorias que alimentan el consolidado político de un espacio organizativo propio del movimiento estudiantil que ha logrado liderar la protesta y construir propuesta. Misma que se ve materializada en las aspiraciones de constituir la educación superior como Derecho fundamental, Bien común y Sistema. De la misma manera, evidencia el quiebre histórico que supone la acción y trayectorias seguidas por la MANE. Ideas que se apoyan en la afirmación según la cual nos encontramos ante un momento histórico (trascendente), que determinará el devenir de la educación superior colombiana tanto en el futuro inmediato, como a largo plazo.

Abstract

This paper places historically and contextually the MANE´s programmatic and political progress and advances. It shows a series of paths that feed the political strengthened of an student movement that has managed to lead the protest and build proposals. Proposed that have been materialized on the demands of a

higher education thought as fundamental right, Common Good and System. Actually, this paper highlights the historical break expressed by the political action and the paths followed by the MANE. Ideas that are based on the assertion that we are facing a historic moment (transcendent), which will determine the future of Colombian higher education in both the immediate and the long future.

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* Antropólogo Universidad Nacional. Vocero nacional de la FUN-Comisiones MODEP y la Mesa

Amplia Nacional Estudiantil (MANE).

**Ponencia presentada al IV Claustro Académico, reforma a la educación superior. Retos y

perspectivas para la universidad pública. Universidad Distrital.

Texto Completo

Fundamentos de una propuesta alternativa de educación superior by Jhon Alexander Mosquera

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Conversatorio: Ley Alternativa de Educación Superior - Autonomía y Reforma al Estatuto General UIS

Conversatorio: Ley Alternativa de Educación Superior - Autonomía y Reforma al Estatuto General UIS

Hora: 4:00pmFecha: Martes 6 de AgostoLugar: Auditorio de Ingeniería Mecánica UISTema: Autonomía y Reforma al Estatuto General UIS

Invitado: Felipe Marín Vocero nacional de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil - MANE ColombiaRepresentante Estudiantil ante el consejo académico de la Universidad de Caldas.

Hablemos de la Ley Alternativa de Educación Superior - Autonomía, Democracia, Gobierno Universitario y Reforma al Estatuto General UIS

Después de la heroica lucha del movimiento estudiantil en el 2011 que desencadeno en la derrota del proyecto de ley 112 por el cual se pretendía reformar la ley 30 de educación superior, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE ha venido ahondando esfuerzos en la construcción de una ley de educación superior para un país con soberanía democracia y paz.

Después del encuentro plenario desarrollado el 1, 2 y 3 de junio en la ciudad de Medellín los estudiantes le estamos diciendo al país, que le cumplimos, tenemos ley alternativa de educación superior la cual sancionaremos en la ciudad de Bogotá el 28 y 29 de agosto.

Entendiendo los avances programáticos de la nueva ley de educación superior, la necesidad existente de socializarlos y la pertinencia de ligar el debate local con la realidad nacional, la Mesa Amplia Local Estudiantil agenda 4 conversatorios que versaran sobre: Autonomía, gobierno Universitario y democracia; Mejoramiento académico; sistema de educación superior y gratuidad.

Organiza:
MALE Bucaramanga

Evento Facebook

Contacto:
JHON ALEXANDER MOSQUERA VANEGAS
Vocero Nacional @MANEColombia
Teléfono: 321 484 0130
Twitter: @Mosquera_md

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MANE | Documento de Consensos políticos, base para el articulado de ley de educación superior

Documento de Consensos políticos

Base para el articulado de ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz.

Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE Colombia

El movimiento estudiantil agrupado en la MANE presenta a la sociedad colombiana, a los estamentos educativos y a los sectores sociales, democráticos, étnicos y populares, los contenidos fundamentales de la propuesta que se comprometió a construir en medio de la lucha y la movilización nacional del 2011. Los invitamos a leerlos, criticarlos, difundirlos, conocerlos, mejorarlos y complementarlos. Aquí se encuentran las bases de una educación superior sustancialmente diferente, que se contrapone al modelo neoliberal e interpela los principales problemas colombianos, a la vez que aporta a la materialización de un país soberano, democrático y en paz.

Este documento contiene los consensos políticos producto de la segunda fase del proceso de construcción programática adelantada desde mediados del 2012 hasta junio del presente año; cada una de las Comisiones Académicas Nacionales, Seminarios Nacionales Multiestamentarios, jornadas programáticas y demás espacios locales de diversa índole que hicieron parte de éste proceso, se encaminaron a la construcción de propuestas concretas a través de las que fuera posible materializar los criterios políticos, académicos, filosóficos y jurídicos contenidos en la Exposición de Motivos[1], con el objetivo de completar el proceso de construcción de la propuesta de nueva ley de educación superior y continuar con la en contra del modelo actual de educación superior que se encuentra en una grave crisis; en particular, en contra de la propuesta neoliberal con la que respondió el gobierno nacional en cabeza de Juan Manuel Santos, que de ninguna manera representó una solución a la situación de crisis, sino su profundización y agravamiento.

Los consensos políticos aquí consignados constituyen los contenidos fundamentales a partir de los que se construirá el articulado de una Nueva Ley de Educación Superior para un país con Soberanía, democracia y Paz. Durante la MANE Aprobatoria de 1, 2 y 3 de junio, éstos fueron avalados por parte del estudiantado, de la misma manera que lo fue la conformación de una comisión técnico-jurídica que asuma las tareas de brindar asesoría jurídica en términos de la unidad de materia y la viabilidad constitucional de la propuesta de Educación Superior de la MANE, redactar en lenguaje de articulado los consensos políticos y las propuestas de la MANE; formular elementos específicos para la materialización de las propuestas aquí consignadas,  y proponer soluciones para los vacíos jurídicos existentes a la luz del espíritu del proyecto estudiantil, además de fortalecer argumentativamente los elementos políticos del proyecto alternativo.

Una vez redactado el articulado de la Nueva Ley de educación Superior de los estudiantes, se llevará a cabo el gran encuentro nacional sancionatorio de lanzamiento de la ley alternativa, al que convocamos a los procesos sociales, democráticos y populares, con el fin de que presentarles las propuestas que los/as estudiantes aportamos para lograr un modelo de educación radicalmente diferente al actual, además de recoger e integrar las distintas propuestas que los distintos actores formulen, para obtener una propuesta de ley democrática, alternativa, construida y reconocida por amplios sectores de la sociedad colombiana. Se trata de un escenario de construcción colectiva que tendrá un acto central en Bogotá y desarrollo en los diversos espacios locales de todo el país. Se configura como la apertura de la lucha nacional del segundo semestre del 2013. De este espacio se plantean exigencias puntuales, en una carta dirigida al gobierno nacional y sociedad Colombiana donde se reitera la disposición para la consecución de una mesa de discusión entre la MANE y el gobierno. Una vez concluido este proceso, se celebrará el VIII plenario de la MANE, en donde se definirán los mecanismos de lucha y movilización para materializar la propuesta construida.

Tumbamos la reforma, la lucha no termina, ¡Estamos construyendo la ley alternativa!

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[1] La Exposición de Motivos fue el producto de la primera fase de construcción de propuesta llevada a cabo durante el primer semestre de 2012. Exposición de motivos de una nueva ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz. Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE Colombia. Septiembre de 2013. Disponible en

http://www.medicina.unal.edu.co/claustros/DOC.%20EXPOSICI%C3%93N%20DE%20MOTIVOS..pdf

Doc. Consensos Políticos MANE (junio 2013) by Jhon Alexander Mosquera

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5 Razones por las que defender y apoyar la propuesta construida por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE

5 Razones por las que defender y apoyar la propuesta construida por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE

Por: Felipe Marín Guzmán [1]

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, nació como una experiencia de unidad y lucha de los y las estudiantes Colombianos, cuando ya nadie creía posible una  experiencia organizativa de esa magnitud, y hechos como los del 71 y el movimiento estudiantil del programa mínimo eran miradas con más nostalgia que optimismo, cuando nadie pensaba que las comunidades universitarias se pondrían de pie: Justo en ese momento surgió la MANE. [2] La MANE vino a la vida a  la sazón de la más lesiva y regresiva reforma educativa que haya sido planteada por gobierno alguno en los últimos años, Santos y su ministra Campo venían por todo: Animo de lucro, profundización de las alianzas público privadas y el subsidio a la demanda como esquemas de financiamiento, primarizacion de la oferta educativa… El país entero vio a lo largo del segundo semestre de 2011 a los estudiantes, profesores, trabajadores, padres y madres de familia volcados a las calles de las más creativas e inusitadas formas,   luchando contra esta propuesta del gobierno de Juan Manuel Santos,  que planteaba la transformación en esencia de la naturaleza, fines y objetivos perseguidos por  la educación superior, cuyas instituciones pasarían a pesar de estar inmersas en el ámbito neo liberal y con todas las restricciones que ello comporta  de ser un centro de debate, lucha de ideas , construcción democrática de conocimiento, en el que los sectores democráticos y revolucionarios tenían aun espacios para confrontar la política oficial,  a Instituciones y universidades definitivamente mercenarias de monopolios privados y nichos para el lucro del capital privado . Hundida la reforma,  habida cuenta de las gigantescas movilizaciones que le expidieron el acta de defunción al proyecto de ley 112 de 2011,  culminaba para La MANE  “la parte más sencilla” de su  tarea, y emprendía una nueva e histórica labor,  de mayor calado y trascendencia, la MANE define como táctica   plasmar en una PROPUESTA, que concitara la unidad del movimiento estudiantil, social y popular, la visión, fines y principios  de la  educación superior que requiere nuestro país.

Fruto de este arduo proceso, que inicia en el momento mismo que es retirada la reforma del congreso de la república, y  que como es natural no estuvo exento de dificultades y problemas de diversa naturaleza,  en el VII plenario de la MANE los estudiantes colombianos aprobamos los aspectos principales que en términos políticos debe contener una propuesta de educación superior que apunte a resolver la histórica crisis del sector y apuntale un nuevo proyecto nacional: Soberano, democrático. Adicional a todo sesto La MANE tiene como responsabilidad histórica, seguir desbrozando los caminos de la unidad y el fortalecimiento organizativo del gremio estudiantil en nuestro país,  en medio de la lucha por un nuevo modelo de educación superior que sirva al pueblo y sus derechos y  a la soberanía nacional .

A continuación  planteamos 5 razones, No las únicas ciertamente, pero a nuestro juicio las centrales, por las que creemos la propuesta de la MANE debe ser retroalimentada, apoyada y defendida por todos aquellos que creemos que nuestro país merece un sistema educativo democrático, plural, critico, diverso, gratuito y al servicio del pueblo.

1-  La propuesta de la MANE, se ha construido a partir de un ejercicio inédito para los estudiantes Colombianos en particular y para la historia política del país en general. Este proceso ha consistido en  llenar de contenido una propuesta para la educación superior, recogiendo para ello las opiniones, sentires y planteamientos de un amplio sector  de estudiantes y demás miembros de la comunidad universitaria como profesores, trabajadores y miembros de las organizaciones sociales, populares y políticas del país.     ( Este ejercicio, es solo equiparable en alguna medida a lo realizado por el movimiento estudiantil de 1971 y su programa mínimo) son incontables los escenarios de discusión y debate que para este fin se han llevado a cabo: cientos de foros, seminarios, charlas, conferencias, mesas redondas… con un solo objetivo, articular una propuesta argumentada que trasciende la protesta, el “¡abajo!”, el “¡en contra!”, para ello hemos generado innumerables espacios democráticos y de debate amplio lo largo y ancho de la geografía nacional,  en la que se han escuchado miles de voces, que han servido como insumo fundamental para la propuesta que hoy se expresa en la exposición de motivos y las conclusiones de la VII plenaria de la MANE realizada en días pasados.

Este proceso que hemos abanderado,  guarda enormes distancias con los diálogos por la educación superior que promueven  las clases dominantes  a través del CESU, de composición mayoritaria de entes externos a la comunidad académica[3], estos espacios que mejor deberían llamarse monólogos por la educación superior, se han construido como escenarios que reproducen lo antidemocrático, la cerrazón y la terquedad propios del gobierno nacional, la misma que impulso a los estudiantes a inundar las calles de rebeldía e inconformismo en 2011. Los mencionados diálogos con un  derroche infinito  de recursos,  y haciendo uso de toda la maquinaria del estado,  se han configurado como escenarios donde  terminan hablando los mismos, de lo mismo,  persiguiendo el mismo fin: Adecuar el modelo educativo a las pretensiones de los grandes capitales y las clases dominantes.

2-  Porque la propuesta de la MANE contempla otorgar a los colombianos el derecho a la educación, arrebatado por la neo liberal ley 30 de 1992 y las políticas educativas posteriores. La MANE plantea la superación de  las lógicas mercantiles y la apertura de caminos hacia una nueva educación que sea un derecho fundamental de todos y todas los colombianos y un bien común de la nación y el pueblo, ello quiere decir que a nadie podrá negarse el acceso, permanencia y egreso de las IES  en nuestro país, y que por el tipo de fines que persiguen, y la misión que le es substancial a estas instituciones, estas estarán blindadas del afán privatizador y mercantilista.

3-  Porque la propuesta de la MANE implica resolver la aguda crisis que hoy vive la educación superior en materia financiera, donde solo el déficit de las universidades del SUE ascienda a 11. 15 Billones de pesos (Esto es la diferencia entre las necesidades reales de las Universidades y los giros del estado)[4]. Esta situación tiene nefastas consecuencias sobre las universidades en distintos ámbitos: unas se están cayendo a pedazos como la UN sede Bogotá, otras tienen un solo docente de planta como la Universidad del pacifico y otras tienen matriculas de hasta 5 millones de pesos como la Universidad de Caldas.

La propuesta de la MANE plantea además de resolver la crisis originada en el esquema de financiación de la ley 30,  una apuesta por la gratuidad de la oferta educativa publica, la gratuidad para la MANE significa  matricula 0 y condiciones materiales para la permanencia y egreso efectivo del ciclo de formación superior, entendida esta como posibilidad y necesidad de una sociedad más justa e incluyente. La MANE plantea como eventuales fuentes de financiamiento de esta propuesta: La disminución de exenciones directas e indirectas a multinacionales y monopolios así como rebajas a los presupuestos destinados a seguridad y defensa y pago de la deuda.[5]

4-  Porque la propuesta alternativa de la MANE implica superar la anti democracia y la represión  a la protesta, la movilización y la organización  que han  imperado a lo largo de nuestra historia en las Instituciones de educación superior Colombianas, esta ausencia de participación de los gremios que integran la comunidad académica son puestas en  evidencia por  varios estudios que no temen afirmar que los escenarios de gobierno en las IES Colombianas son los más anti democráticos de américa latina.[6] Para superar la lógica según la que los que definen para dónde va la educación son los empresarios, banqueros y politiqueros,   y no los estudiantes profesores y trabajadores, la MANE plantea reformular las funciones y composiciones de los órganos de dirección de la educación superior en tanto IES y en tanto Sistema Educativo.

5-  El modelo educativo planteado y defendido por la MANE, apuntala un proyecto nacional  de nuevo tipo, diferente al impuesto y defendido por las clases dominantes, caracterizado en el terreno educativo por una  comprensión reducida de la educación superior como formador de capital humano  al servicio de  los planes de las clases dominantes y el imperialismo, que resultan siendo la entrega de la soberanía nacional, la anti democracia y el guerrerismo.  La educación superior que persigue la MANE, a diferencia del planteamiento de las clases dominantes, le sirve a una idea de nación soberana, democrática y en paz.

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[1] Activista de la Federación Universitaria Nacional FUN-Comisiones MODEP, Representante Estudiantil al consejo Académico de la U. de Caldas y Vocero Nacional de MANE Colombia.

[2] A este respecto sugiero revisar la Crónica: “La Mesa que cambio la historia del movimiento estudiantil Colombiano” en tres entregas, escritas por el ex activista estudiantil y actual dirigente del MODEP: Alejandro Parra Giraldo en: http://lacolumnasemanal.blogspot.com/

[3] Al respecto ver declaraciones de Sergio Fernández, Vocero Nacional MANE en: http://universidad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3861:mane-dice-que-la-mayoria-del-cesu-no-son-miembros-de-la-comunidad-academica&catid=16:noticias&Itemid=198

[4] Ver Informe de la comisión técnica de vicerrectores administrativos del  Sistema Universitario Estatal, SUE: “Desfinanciamiento de la educación superior Colombiana”, Colombia  2012

[5] Ver documento : “Exposición de motivos de una nueva educación para un país con soberanía, democracia y paz”, publicado por MANE Colombia en Septiembre de 2012, páginas 22 y 23  en: http://issuu.com/mane.academica/docs/documento_de_trabajo_exposici_n_de_motivos?e=4511390/2650977

[6] Ver : “El modelo de gobierno Universitario Colombiano, el más anti democrático de América Latina”, Por Edwin Villamil Garzón: Historiador y Magister en Historia UDEA, Activista Movimiento Por la Defensa de los Derechos del Pueblo MODEP, en : http://bit.ly/J1bWtF

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UIS PRESENTE EN CONGRESO INTERNACIONAL DE SALUD PÚBLICA

La Universidad Industrial de Santander, se hizo presente a través de la Escuela de Enfermería en el V Congreso Nacional y II Internacional de Salud Pública. Atención primaria en salud: Estrategia para el desarrollo de la sociedad, realizado en la Universidad Francisco de Paula Santander, en la ciudad de Cúcuta, del 23 al 24 de mayo de 2013.

Las docentes Alexandra García Rueda y Luz Eugenia Ibáñez Alfonso, participaron  con dos ponencias:

La primera, titulada “Yo pongo, tú pones, todos ponen para ayudar a las familias de nuestra comunidad” cuyos autores fueron los estudiantes de octavo nivel: Horacio Astro Pérez, Liseth Paola Bautista Sánchez, María Alexandra Hasbón Osorio, Luis Alberto López Romero, Laura Liseth Luengas Marín, Andrea Paola Patiño Villamizar, Cyndy Marcela Pinzón Caballero y la profesora Alexandra García Rueda.

Esta ponencia es producto de un proyecto, cuyo objetivo principal fue gestionar la creación y puesta en marcha de una red de apoyo intersectorial, con el fin de contribuir a la solución de las problemáticas presentes en las familias del Barrio Comuneros y zonas aledañas en Bucaramanga. Esta red está conformada por  instituciones como: Universidad Santo Tomás, Colegio Comuneros, Policía Nacional, Centro de Salud Comuneros de la ESE ISABU, Parroquia San Vicente de Paul, ICBF, Junta de acción comunal y la Escuela de Enfermería UIS (nodo articulador de la red).

Y la segunda ponencia titulada: “Sistematización de una experiencia de cuidado en los y las adolescentes” trabajo realizado por las docentes Luz Eugenia Ibáñez Alfonso y Alexandra García Rueda.   Este trabajo tuvo como objetivo Identificar los diagnósticos, intervenciones y resultados de enfermería, más utilizados en el área comunitaria al brindar cuidado a los adolescentes en la institución educativa las Américas, utilizando  lenguaje propio y sistematizado que proporciona pruebas de apoyo y efectividad a sus intervenciones, mediante la utilización del proceso de enfermería y su sistematización en el software SIPCE (sistema de información de prácticas clínicas y comunitarias).

El evento contó con la presencia de países como Uruguay, Paraguay, Panamá, entre otros, al igual  que representantes de todas las regiones del País, para abordar temas relacionados con la atención primaria en salud y las diferentes estrategias para su desarrollo en la sociedad.

Fuente: saludaldia@uis.edu.co

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Hangout con la Mane

Con la participación de más de 2.500 estudiantes provenientes de todos los rincones del país, se llevaron a cabo las históricas jornadas del 1, 2 y 3 de junio en la ciudad de Medellín. El movimiento estudiantil colombiano, ante la urgente necesidad de transformar la educación superior en Colombia como apuesta fundamental para darle vida a un país con Soberanía, Democracia y Paz, ha cumplido con su compromiso de construir una nueva ley alternativa de educación superior para Colombia. Con orgullo se dispone a presentar al país para que sea discutida, difundida, analizada, y asumida por el pueblo colombiano.

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DECLARACIÓN POLÍTICA VII Plenario de la MANE

DECLARACIÓN POLÍTICA VII

Plenario de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE

Encuentro Aprobatorio 1, 2 y 3 de junio, Universidad de Antioquia, Medellín.

Con la participación de más de 2.500 estudiantes provenientes de todos los rincones del país, se llevaron a cabo las históricas jornadas del 1, 2 y 3 de junio en la ciudad de Medellín. El movimiento estudiantil colombiano, ante la urgente necesidad de transformar la educación superior en Colombia como apuesta fundamental para darle vida a un país con Soberanía, Democracia y Paz, ha cumplido con su compromiso de construir una nueva ley alternativa de educación superior para Colombia. Con orgullo se dispone a presentar al país para que sea discutida, difundida, analizada, y asumida por el pueblo colombiano.

Con la propuesta de ley alternativa de educación superior, y las exigencias necesarias para comenzar a resolver la crisis a la cual se han visto sometidas las Instituciones de Educación Superior, el movimiento estudiantil convoca a la sociedad colombiana para que con imaginación, creatividad, memoria, perspectiva, y movilización defendamos esta nueva propuesta de educación superior.

La agenda de movilización construida por la MANE se desarrollará bajo los siguientes objetivos:

1.      Confrontar el modelo educativo promovido por el gobierno de Juan Manuel Santos que tiene en crisis a la educación Superior y avanzar en su solución por medio de la movilización impulsada desde la MANE.

2.      Avanzar en el posicionamiento de la MANE como referente gremial,  proyectándo la unidad de los estudiantes de Colombia, a partir del fortalecimiento organizativo, programático y de la movilización valiéndose de la articulación de escenarios y reivindicaciones locales, regionales y nacionales.

3.      Conformar un bloque por la defensa de la propuesta de ley de educación superior alternativa compuesto por los sectores sociales, populares y democráticos del país.

En torno a los objetivos expuestos con anterioridad y de cara a la preparación de las condiciones de un paro nacional de la educación superior, mediante la agitación y movilización de los estudiantes, para su posterior definición por parte de las asambleas locales y refrendado en un plenario de la MANE a desarrollarse los días 28 y 29 de septiembre la MANE define la siguiente agenda de movilización:

- 28 de agosto: Gran encuentro nacional sancionatorio de lanzamiento de la ley alternativa, donde llamamos a los procesos sociales, democráticos y populares para complementar la propuesta construida por los estudiantes. Se trata de un Escenario de construcción colectiva que tendrá un acto central en Bogotá y desarrollo en los diversos espacios locales de todo el país. Se configura como la apertura de la lucha nacional del segundo semestre del 2013. De este espacio se plantean exigencias puntuales, en una carta dirigida al gobierno nacional y sociedad Colombiana donde se reitera la disposición para la consecución de una mesa de discusión entre la MANE y el gobierno.

- 29 de Agosto: jornada Nacional de movilización en las calles con fuerte desarrollo en los escenarios regionales y locales, donde se presente oficialmente a la sociedad colombiana la propuesta de ley alternativa. En el marco de esta movilización la MANE presentará una carta dirigida al Gobierno de Juan Manuel Santos en la cual planteará las siguientes exigencias:

1. Conformación de una mesa permanente entre la MANE y el Gobierno donde se discuta la metodología para la concreción como ley de la república de la propuesta de ley alternativa de educación superior

2. Pago del déficit presupuestal que tiene el Gobierno Nacional con las Instituciones de Educación Superior.

3. La creación de una mesa de veeduría sobre entre la MANE y el Gobierno Nacional para verificar la situación de derechos humanos y libertades democráticas al interior de las Instituciones de Educación Superior. 

Durante el mes de septiembre la MANE dará a conocer una serie de reivindicaciones necesarias para avanzar en la solución de la crisis de la educación superior.

- 11 de septiembre: cadena humana bajo la consigna “Ante la crisis de la educación superior, tenemos propuesta”

- 12 de septiembre: Foro Internacional por una Nueva Educación, con la participación de invitados internacionales entre los cuales se contará con el secretariado general de la OCLAE.

- 28 y 29 de septiembre: VIII plenario de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil con el propósito de definir la táctica del movimiento estudiantil y evaluar las condiciones del paro nacional de la educación superior.

- En el mes de octubre el movimiento estudiantil desarrollará una agenda de lucha con el propósito de exigir mayor presupuesto para las universidades públicas de cara a la aprobación del presupuesto general de la nación de 2014.

Con respecto a la situación organizativa, la MANE reconoce que el trabajo gremial en las localidades debe ser construido y/o fortalecido, como una necesidad innegable para la organización y lucha de los estudiantes colombianos, así como su articulación con las iniciativas y escenarios nacionales. Las opiniones que se han emitido en este sentido han ubicado la imperiosa necesidad de fortalecer al movimiento estudiantil colombiano y son reflejo de la diversidad de los procesos amplios y democráticos que posee la MANE a su interior; por esta razón descalificamos los juicios que buscan promover el divisionismo y restarle contundencia a las legítimas aspiraciones del movimiento y a las comunidades de las instituciones de educación superior. El Plenario reafirmo el espíritu amplio y unitario que debe prevalecer retomando las virtudes y la valoración de los errores cometidos, en aras de avanzar en un fuerte movimiento para transformar y construir, así como incrementar esfuerzos para acercar nuevos sectores que aún no se han sumado y están dispuestos a edificar una nueva educación.

Finalizando el año, se convocará al II Encuentro Organizativo de la MANE en la ciudad de Barranquilla con el objetivo de consolidar la organización estudiantil, para ello, las Mesas Locales, Regionales, así como los escenarios que hagan sus veces, y todos aquellos que se quieran sumarse a la apuesta de un movimiento estudiantil unitario, realizarán un balance sobre los aspectos organizativos, el funcionamiento de las comisiones nacionales y locales, el Comité Operativo y las Vocerías en los niveles nacional y regional, en aras del fortalecimiento de un movimiento estudiantil amplio, unitario y con perspectiva de transformación.

Tras 18 meses de proceso de construcción, en los que se realizaron siete plenarios, siete comisiones académicas nacionales, siete Debates públicos y cientos de reuniones en más de 70 instituciones de Educación Superior en toda la geografía nacional, la MANE aprobó el contenido del Proyecto de Ley Alternativo de Educación Superior que será presentando al país con el objetivo de derogar la Ley 30 y construir un nuevo sistema de educación superior basado en su naturaleza de derecho fundamental y bien común que acorde a los altos contenidos académicos, humanísticos, artísticos y científicos, apuntale la construcción de un nuevo país con soberanía, democracia y paz.

Adicionalmente rechazamos las violaciones a los DDHH y la autonomía al interior de las universidades, la violación a la libertad de expresión, organización, el derecho a la protesta, así como los señalamientos, amenazas, y persecuciones. Exigimos la libertad de los estudiantes, que han caído presos con ocasión de los procesos de movilización que ha emprendido la MANE. Exigimos nuestro derecho a pensar y actuar, sin estigmas ni lápidas sobre nosotros.

La MANE saluda los avances que se han presentado en la Mesa de Diálogos de Paz de la Habana, pues ratifican la necesaria vía de la solución política al conflicto armado colombiano. Conminamos al gobierno nacional, la insurgencia y la sociedad colombiana a doblar esfuerzos por un país en paz y con justicia social, y continuamos llamando a que se adopte una solución semejante con los demás sectores de la insurgencia. 

Finalmente, manifestamos que la MANE se volcará a las calles de Colombia con el mismo ímpetu con el que derrotamos la iniciativa educativa de Santos en el año 2011, convencidos del enorme trabajo y esfuerzo que ello implica y con la amplitud necesaria para convertir en realidad el sueño de un nueva educación para un país con Soberanía, Democracia y Paz.

CON ORGULLO Y DIGNIDAD, VOLVEMOS DECIDIDOS A LAS CALLES CON PROPUESTA DE LEY ALTERNATIVA PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN!

VII PLENARIO NACIONAL – MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL

Fuente: http://manecolombia.blogspot.com

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