COMUNICADO MANE UIS miércoles 16 de octubre: Luchar por una nueva educación: Más que justo, ES NECESARIO.

COMUNICADO MANE UIS miércoles 16 de octubre: Luchar por una nueva educación: Más que justo, ES NECESARIO.

Como estudiantes de la Universidad Industrial de Santander reunidos en la MANE UIS, reconocemos como propio el diagnóstico construido en el VIII plenario de la MANE del 5 y 6 de octubre en la Universidad Nacional, pues refleja los problemas que atraviesa hoy la educación superior y que se presentan de manera aguda en nuestra alma mater, siendo estos los mismos motivos que nos movieron a construir el pliego de exigencias que la asamblea general de estudiantes expuso en su comunicado del 10 de Septiembre[i]; el pliego de exigencias que la Mesa Amplia presentó al Gobierno Nacional guarda estrecha concordancia con el pliego local que contempla 10 puntos, reunidos en 4 ejes específicos, que son:

1. Autonomía Universitaria: Lograr la reforma democrática del Estatuto general de la Universidad y de los reglamentos de la institución a partir de la asamblea universitaria, como  escenario natural del empoderamiento que hace la comunidad universitaria del horizonte y los planes para la Universidad.

  i. Libertades democráticas: En relación con la Autonomía Universitaria y sus componentes de extraterritorialidad del campus y libertad de locomoción, la universidad atraviesa un debate sobre la securitización de la misma evidenciado en las medidas de control fortalecidas en la anterior administración de la cual hacia parte el actual rector, expresadas en: Policía en las entradas, Vigilancia privada, Cámaras, Carnet “inteligente”, torniquetes, persecuciones y golpizas a miembros de la comunidad educativa.

2. Mejoramiento académico: La relación existente entre profesores planta y profesores cátedra, privilegia la contratación de profesores cátedra, los graves problemas con los sitios de práctica –Campo Escuela Colorado (campo petrolero) y Hospital Universitario de Santander-, la deficiente y poco operante evaluación docente, la carencia de  infraestructura adecuada, etc. ponen en riesgo un continuo mejoramiento académico.

3. Financiación: La histórica deuda de 11.3 Billones de pesos que el Gobierno Nacional tiene con las universidades públicas es producto de los 20 años de la ley 30 y su política de desfinanciación. Este hecho llevó a que las universidades del país tuviesen que vender servicios, obtener rentas propias y  formular programas académicos de pregrado y posgrado autofinanciables. Antes de la entrada en vigencia de la ley 30, la UIS recibía más del 87% de su presupuesto de aportes de la nación, a 2012 el Gobierno Nacional solo aporta el 29.4% del presupuesto anual de la universidad llevando a que de cada 100 pesos de la universidad 68.7 sean obtenidos por rentas propias. ¿Universidad Pública o Empresa Educativa?

4. Bienestar Universitario: Los altos índices de deserción educativa (Cercana al 50%) pueden ser mitigados con una clara política de Bienestar universitario y para esto se requiere una adición presupuestal con destinación específica a las bases presupuestales de las IES. Si bien la UIS goza de uno de los mejores bienestares universitarios, esto ha sido producto de la lucha de varias generaciones de estudiantes, profesores y trabajadores y está lejos de satisfacer las necesidades subsecuentes a una sociedad desigual que hoy tiene la comunidad universitaria (en especial los estudiantes), debemos lograr la democratización del Programa de Inducción a la Vida Universitaria - PIVU, así como lograr más y mejores servicios en salud, alimentación, residencias universitarias, arte, cultura, deporte, etc.

Ligar la lucha local con la lucha nacional por una nueva ley de educación superior, más que justo, es necesario, por esa razón invitamos a toda la comunidad universitaria a participar de las diferentes jornadas académicas, políticas, culturales y de movilización que se convoquen en defensa de la educación del tamaño de nuestros sueños.

Mañana 17 de octubre, los estudiantes de la UIS nos encontraremos a las 9:00 a.m en la Plazoleta Ché, para participar en la jornada nacional de movilización “Desnudando la crisis de la Educación Superior”. 

MANE UIS

Bucaramanga, martes 16 de octubre de 2013

[i] PLIEGO DE EXIGENCIAS ESTUDIANTES UIS - Comunicado OFICIAL septiembre 10 http://uisnoesuno.blogspot.com/2013/09/PLIEGO-EXIGENCIAS-ESTUDIANTES-UIS.html

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La Nueva Maniobra de la Administración de Ricardo Gómez: Extranjerizar la rectoría de la Universidad

La Nueva Maniobra de la Administración de Ricardo Gómez: Extranjerizar la rectoría de la Universidad

 ¡Hasta la soberanía sobre nuestras Universidades quiere quitarnos!

La Representación estudiantil al Consejo Académico de la Universidad de Caldas rechaza de manera enérgica la decisión de las mayorías del consejo Superior de la Universidad de Caldas , que agenciadas por la administración de Ricardo Gómez,  Decidieron  suprimir  el condicionante  que en el estatuto general  obligaba a los aspirantes a rector de la Universidad de Caldas a ser Ciudadanos Colombianos, esto en términos prácticos significa: QUE CIUDADANOS DE OTROS PAISES PUEDAN ADMINISTRAR LA UNIVERSIDAD, es decir que  en la Universidad de Caldas va a empezar a Cumplirse  por adelantado las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, este organismo a través de su informe sobre educación superior  le ordeno al Gobierno de Juan Manuel Santos aplicar esta medida en las Universidades Colombianas con el pretexto de "Gerenciar con enfoque internacional" las IES en nuestro país.

Esta medida pone en evidencia el verdadero talante de la administración de Ricardo Gómez: que sirve con dedicación  a  las clases dominantes al tiempo que desprecia la movilización de estudiantes y profesores; cabe entonces preguntarse ¿Si no es a los intereses de las comunidades educativas A qué intereses responde entonces Ricardo Gómez y su administración? A los de politiqueros, neo liberales y monopolios por igual, muestra de ello es el convenio suscrito por la administración  con el mega monopolio de la minería Anglo Gold Ashanti AGA, que pone en función de mezquinos intereses las labores de investigación y docencia que desarrolla la Universidad.

 Esta modificación constituye una nueva burla de la administración a estudiantes y profesores, Mientras las mayorías de la Comunidad educativa reclaman  democratizar los vetustos procedimientos y requisitos  de elección de rector y directivas académicas, Ricardo Gómez sale a hacerle el juego a la OCDE y profundiza  así el desconocimiento a la autonomía universitaria, la misma que mancillo en 2007 cuando propicio el ingreso del ESMAD con sus tanquetas al campus universitario.

La Comunidad educativa no olvida, la resistencia de estudiantes y docentes que completa ya 8 días en la Universidad de Caldas  se crece, cada medida regresiva de la administración, recibe una portentosa y valerosa resistencia de quienes no nos resignamos a vivir en un una universidad al servicio de las elites, la politiquería y los monopolios, como lo muestran las masivas movilizaciones, mítines y  asambleas, cada vez  somos más los que queremos una universidad de caldas al servicio del pueblo.

Felipe Marín Guzmán

Activista de la Federación Universitaria Nacional Comisiones MODEP

Representante Estudiantil al Consejo Académico 

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Los cursos de 60 y más estudiantes no van más en la Universidad de Caldas

Victoria de la movilización y la lucha de estudiantes y profesores:

Los cursos de 60 y más estudiantes no van más en la Universidad de Caldas

Los representantes estudiantiles al consejo académico de la Universidad de Caldas informan a la comunidad educativa: Que en sesión del consejo académico (Celebrada  el día martes 17 de Septiembre de 2013 entre las 8:00 am y las 8:30 pm)   gracias a la  lucha decidida de estudiantes y docentes, y después de horas de arduo debate, se lograron modificaciones sustanciales al acuerdo 029 de la política curricular en lo relacionado con cupos y grupos.

Las comunidades educativas de la Universidad de Caldas, consiguen de este modo  otra   importante victoria ante las pretensiones economicistas y neoliberales de la administración de Ricardo Gómez, quien  en nombre de criterios empresariales como “ahorrar dinero”,  “hacer eficiente el gasto en la universidad”, y “manejar con eficiencia la crisis presupuestal”, sacrifico la calidad de la formación para los estudiantes y las condiciones de dignidad para el ejercicio de la docencia: Atiborrando  los salones de clase con 60,70, 80, y hasta 100 estudiantes. Limitando de este modo las condiciones para el aprendizaje y la construcción del saber.

El acuerdo alcanzado en el consejo académico, implica la reducción del cupo máximo en las asignaturas teóricas a máximo 45 estudiantes y en ningún caso más que eso, además del respeto a los cupos de estudiantes que repiten asignaturas o están en los marco de su recorrido curricular. En términos prácticos las medidas adoptadas por el consejo académico significan: la apertura de más de 310 grupos nuevos y una inversión de más de 400 millones de pesos en la calidad académica de la Universidad de Caldas.

Continúa de este modo derrumbándose el castillo de naipes de la administración de Ricardo Gómez: Ha caído uno de los pilares fundamentales del modelo de universidad defendido y agenciado por  esta administración.  Se sienta un precedente histórico para enfrentar las luchas que se avecinan: contra el antidemocrático proceso de   elección de rector, contra el alza de matrículas y por  la conquista de una ley alternativa, democrática y popular de educación superior que resuelva los problemas estructurales del modelo educativo en cabeza de la MANE, Nos queda como enseñanza que la lucha nos da lo que el gobierno y la administración nos niegan.  Comenzamos pisando fuerte el periodo de lucha por una nueva U de Caldas y una nueva educación. ¡Avanzamos!

FELIPE MARÍN

Activista FUN-Comisiones MODEP                                           

Representante Estudiantil al Consejo Académico

ALEXANDER ÁLVAREZ

Miembro OCE-Colombia

Representante Estudiantil al Consejo Académico

¡VIVA LA MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL- MANE!

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El 11 de Septiembre encendamos la llama de la lucha por una educación superior democrática y popular

El 11 de Septiembre encendamos la llama de la lucha por una educación superior democrática y popular

Este 11 de Septiembre el continente entero se junta en un solo grito, la voz rebelde y decidida de los estudiantes resuena en las calles de todos nuestros pueblos, los estudiantes chilenos en su justa lucha contra el lucro y el mercado, los estudiantes dominicanos enarbolando la educación como derecho y accesible a su pueblo, los compañeros de Puerto Rico, Brasil, Bolivia, México se movilizan para oponerse a la mercantilización, exigiendo cambios estructurales en sus sistemas educativos.

En Colombia los estudiantes que coordinan su pensamiento y acción alrededor de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE- convocan a los profesores, padres de familia, madres comunitarias, obreros, campesinos, y todos los hombres y mujeres que creemos en la necesidad y posibilidad de un cambio, de una sociedad diferente, a defender las bases fundamentales de la propuesta democrático-popular de educación superior en las calles, contraponiéndonos con propuesta y protesta a la intención de las clases dominantes de transformar la educación en función de convertir a Colombia en plataforma de inversión imperialista, lo que significa un paraíso para los mega monopolios y un infierno para el pueblo que resiste y lucha con convicción por la soberanía y los derechos arrebatados.

En todas las calles y carreteras, en todos los pueblos, veredas y ciudades, el sector democrático colombiano avanza, se sacude y se levanta contra la injusticia, la pobreza, por la soberanía y sus derechos; el ejemplo reciente de los campesinos, mineros y madres comunitarias nos exige redoblar esfuerzos. Este 11 de Septiembre se movilizan también los maestros y maestras de Colombia, agremiados en la Federación Colombiana de trabajadores de la Educación FECODE, reclamando del gobierno nacional el cumplimiento de los pactos y acuerdos alcanzados en una negociación anterior, un estatuto docente único de la profesión docente y el pago de la deuda que el ejecutivo ostenta con el Fondo de Pensiones del Magisterio FOMAG que asciende ya a los 80 billones de pesos.

Los planes del gobierno de Santos es aplicar las directrices de organizaciones multilaterales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico- OCDE que recientemente le ha “sugerido” al gobierno Colombiano a través de un informe presentado el año pasado, adecuar la educación superior a las “necesidades, realidades y tendencias del mercado“, lo que en termino prácticos es equivalente a profundizar el neo liberalismo, abrir de plano las puertas del lucro y primarizar la oferta educativa haciendo corresponder el perfil de los egresados de la educación superior con las necesidades que en el terreno económico tienen las clases dominantes. Dicho de otro modo asegurar l a Educación Superior que necesita el modelo de país de las locomotoras y de la fantaseada “prosperidad democrática”. La OCDE ha llegado al extremo de plantear la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior en Colombia, sean gerenciadas por rectores extranjeros.

Para garantizar esta directriz el gobierno propone la construcción de una política pública en educación superior que asegura un modelo de educación superior para los próximos 20 años, construido desde y para satisfacer las lógicas del mercado y no para resolver los problemas de nuestro pueblo.

Ante esta nueva embestida del gobierno de Juan Manuel Santos, los estudiantes y demás miembros de la comunidad universitaria debemos empeñar los esfuerzos en impedir a toda costa que se concrete la misma propuesta neo liberal que derrotamos en 2011 en las calles, que hoy es presentada con nuevas formas pero es el mismo contenido.

Nuestra propuesta como estudiantes, construida democráticamente en todas las IES del país y atendiendo a las voces, opiniones y planteamientos de miles de corazones y mentes, plantea la necesidad de la educación como un derecho fundamental de todos los colombianos, una educación que remueva las viejas ideas y aporte a la construcción de una Colombia libre, prospera y soberana. Sabemos, que el contar hoy con esta propuesta política de educación superior es un avance histórico para el movimiento social y popular, pero también somos conscientes que nuestra lucha es de largo aliento y que junto a todos los sectores sociales y populares iremos construyendo una Colombia diferente una Colombia socialista.

El reto que pesa sobre nuestros hombros es grande, nuestro acumulado como movimiento estudiantil expresado en la existencia de la MANE, la fuerza que nos da el decirle al pueblo colombiano que construimos nuestra propuesta de Educación Superior, y en general la síntesis que nos ha dejado todo este proceso, es resultado de la voluntad de todos y todas por construir nuestros sueños, por esto hoy más que nunca la unidad es una necesidad imperante, y el trabajar hombro a hombro con todos los sectores sociales y populares una guía para nuestro accionar.

Septiembre de 2013

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Por la defensa de los derechos del pueblo que resuenen todas las voces por un modelo de educación democrático y popular este 29 de agosto

Por la defensa de los derechos del pueblo que resuenen todas las voces por un modelo de educación democrático y popular este 29 de agosto

Al generalizado ascenso de las luchas del pueblo que vive nuestro país, marcado por el levantamiento campesino, la movilización nacional de las madres comunitarias, la protesta de los pequeños y medianos mineros, las reivindicaciones de los transportadores de carga, la preparación del paro nacional de educadores, se suma la voz solidaria y rebelde de los estudiantes colombianos que salimos a las calles con ruana, sombrero, lápiz y cuaderno a unirnos en un solo grito por la defensa de nuestros derechos y con optimismo en que otra Colombia es posible.

Los sectores sociales y populares estamos afinando la puntería, nuestro objetivo son las clases dominantes y su proyecto de país que convierte a Colombia en una plataforma de inversión imperialista, que bajo estos intereses han impuesto los Tratados de Libre Comercio,  la masiva importación de alimentos,  la restricción a las semillas nativas, los regalos hechos a los  mega monopolios imperialistas con nuestra tierra, el despojo, la desatención del estado, la mercantilización de la educación para la primera infancia llevándose a las madres comunitarias y sus derechos por delante, además han entregado nuestras riquezas y recursos naturales a los grandes monopolios imperialistas que están arrasando las bases materiales de la vida de nuestros pueblos y comunidades, han cedido la tutela del estado en la educación básica y media, han recortado las garantías a los docentes y muchas más razones son las que hoy tiene a los diferentes sectores populares llenos de dignidad y valentía  en las calles.

Su idea de país también implica por su puesto transformar el modelo de educación superior, para lo cual siguen al pie de la letra lo que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, ha afirmado claramente “No a la gratuidad y universalidad de la oferta educativa, no a la democratización de los gobiernos universitarios, más prestamos de ICETEX y subsidios a la demanda, no a las soluciones estructurales  de  la crisis presupuestal, mas enfoque neo liberal sobre la calidad académica, si a las alianzas público privadas”, como si fuera poco para que en Colombia tengamos educación superior “de clase mundial  proponen que nuestras universidades  sean gerenciadas en forma directa o indirecta por rectores extranjeros”.

Para legitimar estas fracasadas ideas, derrotadas por los estudiantes en el 2011,  el gobierno de Santos y su ministra María Fernanda Campo pretenden definir para Colombia de una política pública de educación superior, bajo un proceso encabezado por el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), proceso que se  perfuma de “democrático y consensuado” a través de los “diálogos” regionales, en los que solo ellos hablan, en donde el debate y lucha de ideas se limita a defender y ratificar su propuesta.

Como organización  de estudiantes universitarios, somos conscientes de que hoy nos enfrentamos a la más peligrosa y hábil maniobra de las clases dominantes por hacer una transformación mercantil y neoliberal de la educación superior para los próximos 20 años.

Nuestra lucha inmediata como estudiantes está orientada a exigir la solución de la crisis que enfrenta las Instituciones de Educación Superior, para esto le presentamos al gobierno nacional las siguientes exigencias y reivindicaciones:

·         Pago del déficit presupuestal de las IES públicas, por cuenta del estado

·         Instalar una mesa de interlocución entre el gobierno y la MANE, para discutir los tiempos y metodología de discusión de la ley alternativa elaborada por los estudiantes Colombianos

·         Conformación de una mesa de veeduría entre el gobierno nacional y la MANE, para verificar la situación de DDHH en las IES del país y el SENA.

·         Condonar la deuda a quienes hayan contraído deudas con ICETEX.

·         Inyección directa  a las bases presupuestales de las IES públicas, destinadas a Bienestar Universitario

·         Matricula cero en las instituciones del estado.

·         Retiro del ESMAD de los campus universitarios y respeto a la autonomía del campus y las libertades democráticas.

Estas exigencias deben encausar y ayudar a desarrollar las luchas reivindicativas, en programas, facultades, Instituciones de educación superior, constituyéndose en un camino entre el actual modelo de educación y el que hemos venido construyendo y luchando. Hacemos también el llamado a persistir en la construcción gremial de la MANE, a construir mesas, combos, parches, colectivos, consejos estudiantiles, federaciones y demás formas organizativas que asuma el estudiantado, ya que la unidad y organización para la lucha, son los garantes para la conquista de una educación como derecho fundamental y bien común de esta forma se contribuya al proceso de transformación nacional y democrática de Colombia.

Finalmente hacemos el llamado a las y los estudiantes a acompañar decididamente las luchas populares que se desarrollan en nuestro país, a aportar desde la solidaridad y la lucha por  una educación como derecho fundamental y bien común a la construcción de un país más justo, como organización perteneciente a la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, además de decirle al país que hemos cumplido con nuestra palabra empeñada hace ya 18 meses, salimos de nuevo a la calle a luchar hombro a hombro junto con todo aquel que sueñe, luche y construya una sociedad justa, libre y soberana.

Federación Universitaria Nacional Comisiones - MODEP

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Prográmate con la MANE | Conversatorio, Concierto y Movilización

Prográmate con la MANE | Conversatorio, Concierto y Movilización

CONVERSATORIO: Propuesta de financiación de la MANE, hablemos de la gratuidad en la educación Superior

Fecha: Martes 27 de Agosto
Hora: 9:00am
Lugar: Aud. Luis A. Calvo
Invitados: Voceros de la MANE
Felipe Marin Guzman - Universidad de Caldas - Manizales
Omar A. Gómez - Universidad Nacional de Colombia - Bogotá

CONCIERTO: "Por una nueva educación para un país con soberanía, democracia y paz"

Fecha: Martes 27 de Agosto
Hora: 4:00pm
Lugar: Plazoleta CHE
Bandas: Sir Cabaret, Ocho Rios, Los Incidentes y la Jodencia Ska
Aporte: Alimentos no perecederos y medicamentos en apoyo a los campesinos

Jornada nacional de Movilización "Educación Gratuita y de calidad"
MARCHA DE ANTORCHAS

Fecha: Jueves 29 de Agosto
Hora: 5:00pm
Lugar: Entrada de la Universidad Industrial de Santander

EVENTO FACEBOOK 

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Viva el Paro Nacional del 19 de agosto, la MANE expresa su total apoyo.

Viva el Paro Nacional del 19 de agosto, la MANE expresa su total apoyo.

Más de treinta años de neoliberalismo, profundizados por el gobierno Santista , ponen en evidencia las enormes dificultades sociales y económicas que vive el pueblo colombiano. Es por esto que se ha convocado una jornada de Paro Nacional en la que diferentes sectores sociales y populares se disponen a defender los derechos de los y las colombianas, conculcados por el mercado y el libre comercio: tierra y territorio, trabajo digno, salud, educación como un derecho fundamental, entre otros, se constituyen en las banderas que agita el movimiento social y popular para exigir al gobierno Colombiano el cumplimiento de sus deberes.

La avalancha de Tratados de Libre Comercio, la carestía en los insumos agrícolas, la extranjerización y despojo violento de la tierra, la masiva importación de alimentos que amenaza la soberanía alimentaria, entre otros asuntos, han puesto al agro nacional en una difícil situación y a campesinos y productores  en una condición de pauperización creciente. De igual forma, y en desmedro del interés nacional, se profundiza la privatización del patrimonio público, como lo muestra el caso de Isagen. La actitud  de represión ante los justos reclamos del pueblo Colombiano  no ha deja otro camino que la  lucha en las calles y carreteras  de Colombia para presionar de este modo  atención y pronta solución a las justas reivindicaciones populares. En este marco las luchas del pueblo Colombiano  confluyen con las aspiraciones de la MANE, pues construir una nueva educación y contribuir a la generación de un nuevo país, democrático y soberano, es el objetivo del movimiento estudiantil colombiano.

El gobierno de Juan Manuel Santos no solo se ha limitado a atentar contra los sectores agrarios, también la industria nacional, la minería tradicional y mediana, los trabajadores y trabajadoras de las multinacionales, del sector salud, maestros y maestras, entre muchos otros, padecen las nefastas consecuencias del salvaje modelo económico imperante, es por ello que se ve  a nuevos sectores que se han decidido a pelear por sus derechos, soberanía y democracia. Frente a este panorama, el Paro Agrario popular previsto para el 19 de Agosto ha despertado la solidaridad y ha sumado voluntades de varios sectores afectados que  ven en el fallido slogan de “Prosperidad para Todos” una falacia demagógica.

En la Educación Superior, Santos atenta contra todas las esferas que componen la vida de las Instituciones de Educación Superior. El gobierno actual, profundizando las medidas tomadas en gobiernos anteriores, ha profundizado la crisis presupuestal de las instituciones de educación superior, ha debilitado la calidad académica, ha irrespetado la Autonomía universitaria y las libertades democráticas básicas, con su desatención ha puesto en peligro hasta la infraestructura física  de varias  instituciones de educación superior públicas del país. En su propósito privatizador el Gobierno Nacional y su Ministra de Educación, recientemente vinculada al escándalo de apropiación indebida de tierras en la altillanura colombiana, combina tácticas como la del nocivo Plan de Renovación Urbana del CAN con la corta asignación presupuestal prevista para el próximo año y la arremetida contra los derechos de la comunidad universitaria.

El presupuesto asignado en 2014 para las universidades públicas crece con respecto al 2013 en tan solo 0.05%,lo que se constituye en una burla si consideramos .la profunda crisis del sistema de educación superior.  Al rubro total de $ 2.4  billones asignados para este tipo de instituciones, se le suman $31 mil millones de descuentos electorales, $278 mil millones para el pago del pasivo pensional y $391 mil millones provenientes del punto adicional del CREE, los cuales no están destinados a la base presupuestal de las universidades. Esta última adición es inferior a la pronosticada al momento de discutir la reforma tributaria en el Congreso de la Republica, pues allí se afirmó sin sustento alguno, que se asignarían $500 mil millones. En conclusión, el presupuesto asignado no sanea el déficit presupuestal de las universidades públicas que asciende a $11.2 billones, asunto frente al cual la propuesta de la MANE si prevee una solución definitiva pues allí se establece que, para el primer año de entrada en vigencia de la Nueva Ley, los recursos asignados a las universidades públicas debe ser mínimo de $ 7.3 billones.

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil conoce de sobra los incumplimientos del gobierno respecto a las demandas sociales y populares, la Educación Superior ha sido otra víctima  de la falta de voluntad política para la resolución de la crisis; por eso sabemos que la única salida para la defensa de su carácter público es la movilización masiva, creativa y amplia. No menos evidente resulta que nuestro país  necesita con urgencia la materialización de una Nueva Ley de Educación Superior, que hemos construido  de forma democrática y que apunta a la solución de la crisis universitaria.

La MANE entiende  que los padecimientos de los distintos sectores sociales encuentran causa común en este modelo que ha cercenado la democracia y ha enajenado la soberanía. Por tal motivo, la MANE respalda el Paro Nacional del 19 de agosto y, como comisión nacional de vocerías, invitamos a los y las estudiantes colombianos a unirse al amplio caudal de movilizaciones que están programadas para el 20 de agosto. De la misma manera convocamos al pueblo colombiano a vincularse a las jornadas del 28 y 29 de agosto donde la MANE presentará al pueblo colombiano su propuesta para la construcción de un modelo alternativo, democrático y popular de educación superior.

¡Hagamos de agosto de 2013 un mes histórico para la lucha por una nueva educación para un país con soberanía, democracia y paz!

Comisión Nacional de Vocerías

Agosto 18 de 2013

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La MANE Colombia en Monster University

Por: CARLOS MEDINA GALLEGO

Docente – Investigador

Universidad Nacional de Colombia

Mi padre fue un gran cinéfilo, y de pequeño no solo me construyó el gusto por este arte, sino que me enseñó a leer su leguaje, a entender, más allá de lo evidente de la imagen y del contenido de los guiones,  el metalenguaje y toda la simbología de las películas que él recreaba con especial fascinación analítica. No fui capaz nunca de ver lo que él observaba en cada película, su lectura hermenéutica y particularmente critica; solo los años y la formación académica me permitieron adquirir cierta habilidad especulativa para mirar cine en el universo de sus metáforas y códigos subliminales...

...Presté especial atención a la historia y me dejé llevar por esa mala costumbre de interpretarla más allá de lo abiertamente evidente, en un proceso en el que, mientras mi novia se enternecía y se reía con la historia de Mike, Sulley y Buu, yo elaboraba complicadas lecturas del modelo educativo sobre el que se construye la película. Recuerdo que cuando me preguntó si me había gustado yo le respondí que era una perfecta caricatura del modelo de educación neoliberal hecho aparecer como propuesta educativa innovadora y humanista en un universo en el que la educación se mercantiliza y se globaliza en la fabricación de un roducto-mercancía profesional puesto al servicio de las necesidades de acumulación del modelo económico…uff!, y otras estupideces que desde luego la sorprendieron de tal manera que no quiero ni acordarme de la cara que hizo.

Lea el documento completo haciendo click aquí.

Fuente: http://www.las2orillas.co

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Un modelo de educación para un país con soberanía, democracia y paz

Perspectivas de una propuesta alternativa de educación superior. Un modelo de educación para un país con soberanía, democracia y paz.

Andrés Rincón Morera*

Resumen**

La presente ponencia ubica histórica y contextualmente el avance programático de la Mesa amplia estudiantil –MANE-. Pone de manifiesto una serie de trayectorias que alimentan el consolidado político de un espacio organizativo propio del movimiento estudiantil que ha logrado liderar la protesta y construir propuesta. Misma que se ve materializada en las aspiraciones de constituir la educación superior como Derecho fundamental, Bien común y Sistema. De la misma manera, evidencia el quiebre histórico que supone la acción y trayectorias seguidas por la MANE. Ideas que se apoyan en la afirmación según la cual nos encontramos ante un momento histórico (trascendente), que determinará el devenir de la educación superior colombiana tanto en el futuro inmediato, como a largo plazo.

Abstract

This paper places historically and contextually the MANE´s programmatic and political progress and advances. It shows a series of paths that feed the political strengthened of an student movement that has managed to lead the protest and build proposals. Proposed that have been materialized on the demands of a

higher education thought as fundamental right, Common Good and System. Actually, this paper highlights the historical break expressed by the political action and the paths followed by the MANE. Ideas that are based on the assertion that we are facing a historic moment (transcendent), which will determine the future of Colombian higher education in both the immediate and the long future.

____________________________

* Antropólogo Universidad Nacional. Vocero nacional de la FUN-Comisiones MODEP y la Mesa

Amplia Nacional Estudiantil (MANE).

**Ponencia presentada al IV Claustro Académico, reforma a la educación superior. Retos y

perspectivas para la universidad pública. Universidad Distrital.

Texto Completo

Fundamentos de una propuesta alternativa de educación superior by Jhon Alexander Mosquera

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Conversatorio: Ley Alternativa de Educación Superior - Autonomía y Reforma al Estatuto General UIS

Conversatorio: Ley Alternativa de Educación Superior - Autonomía y Reforma al Estatuto General UIS

Hora: 4:00pmFecha: Martes 6 de AgostoLugar: Auditorio de Ingeniería Mecánica UISTema: Autonomía y Reforma al Estatuto General UIS

Invitado: Felipe Marín Vocero nacional de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil - MANE ColombiaRepresentante Estudiantil ante el consejo académico de la Universidad de Caldas.

Hablemos de la Ley Alternativa de Educación Superior - Autonomía, Democracia, Gobierno Universitario y Reforma al Estatuto General UIS

Después de la heroica lucha del movimiento estudiantil en el 2011 que desencadeno en la derrota del proyecto de ley 112 por el cual se pretendía reformar la ley 30 de educación superior, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE ha venido ahondando esfuerzos en la construcción de una ley de educación superior para un país con soberanía democracia y paz.

Después del encuentro plenario desarrollado el 1, 2 y 3 de junio en la ciudad de Medellín los estudiantes le estamos diciendo al país, que le cumplimos, tenemos ley alternativa de educación superior la cual sancionaremos en la ciudad de Bogotá el 28 y 29 de agosto.

Entendiendo los avances programáticos de la nueva ley de educación superior, la necesidad existente de socializarlos y la pertinencia de ligar el debate local con la realidad nacional, la Mesa Amplia Local Estudiantil agenda 4 conversatorios que versaran sobre: Autonomía, gobierno Universitario y democracia; Mejoramiento académico; sistema de educación superior y gratuidad.

Organiza:
MALE Bucaramanga

Evento Facebook

Contacto:
JHON ALEXANDER MOSQUERA VANEGAS
Vocero Nacional @MANEColombia
Teléfono: 321 484 0130
Twitter: @Mosquera_md

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1er Encuentro de Discusión y Construcción de un Hospital Público Universitario

1er Encuentro de Discusión y Construcción de un Hospital Público Universitario

En medio de la actual crisis que vive la red pública hospitalaria, la carencia de sitios de práctica que permitan la formación de alta calidad de profesionales integrales del sector salud y el actual debate que versa sobre las reformas al sector de la salud y la educación vemos con preocupación la carencia de una política clara que permita garantizar una correcta formación de talento humano en salud.

Con el objetivo ser referente nacional en la formulación de una propuesta de Hospital Público Universitario donde se garantice el acceso universal al derecho de recibir atención en salud y al derecho a la educación superior a través de la pertinente formación de profesionales integrales de la salud y avanzar en la búsqueda de alternativas que permitan garantizar que el Hospital Universitario de Santander sea una institución idónea para la prestación de la atención en salud y la docencia universitaria, en la Facultad de Salud de la Universidad industrial de Santander; El Consejo Estudiantil de la Facultad de Salud – CEFAS, contando con el apoyo de la Corporación Centro de Estudios por el Desarrollo del Hospital Universitario de Santander – CORPOHUS y la Mesa Amplia Local Estudiantil – MALE UIS se permite invitarle a participar activamente del 1er Encuentro de Discusión y Construcción de un Hospital Público Universitario a realizarse el miércoles 24 de julio de 2013 a partir de las 8:00am en el Auditorio Fundadores de la Facultad de Salud de la UIS.

Ponentes Invitados:

Dr. MARIO ESTEBAN HERNÁNDEZ ÁLVAREZ

• Doctor en Historia de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
• Magister en Historia de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá 
• Especialista en Bioética de Escuela Latinoamericana de Bioética Fundación José María Minetti 
• Médico de la Universidad El Bosque - Escuela Colombiana De Medicina

Dr. JOSE WILLIAM CORNEJO OCHOA

• Magister  en Epidemiologia de la Universidad De Antioquia – Udea
• Especialización - Residencia Médica, Neurología Clínica en la Universidad De Antioquia - Udea
• Especialización - Diploma Asistente Extranjero, Neurología Infantil en: Universite De Paris V (Rene Descartes)
• Médico de la Universidad Industrial de Santander - UIS

Dr. ADOLFO GONZÁLEZ HADAD

• Especialista en Cirugía General de la Universidad del Valle
• Especialista en Cirugía de Trauma y Emergencias de la Universidad del Valle
• Especialista en Docencia Universitaria
• Médico de la Universidad Nacional de Colombia

Esperamos contar con la participación de:

• Delegados de Ministerio de Educación y Ministerio de Salud
• Gobernador de Santander
• Gerente - Hospital Universitario de Santander
• Rector – Universidad Industrial de Santander
• Consejo de Facultad de Salud UIS
• Departamento de Salud Pública de la UIS
• Sociedades científicas y organizaciones gremiales
• Comunidad Universitaria
• Comunidad en general
• Medios de comunicación

Organiza:

• Consejo Estudiantil de la Facultad de Salud – CEFAS
• Corporación Centro de Estudios por el Desarrollo del Hospital Universitario de Santander – CORPOHUS
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TUMBAMOS LA REFORMA, LA LUCHA NO TERMINA

Tumbamos la reforma, la lucha no termina.

En el 2011 el movimiento estudiantil Colombiano se movilizo y logro derrotar la política neoliberal que el gobierno de Juan Manuel Santos quería implementar para la educación superior a través del proyecto de ley 112 con el que pretendía modificar la ley 30 de educación  superior.

El movimiento estudiantil el cabeza de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE no se conformó con derrotar al Gobierno en las Calles y después de un  arduo trabajo tiene listo el documento de CONSENSOS POLÍTICOS base para la construcción de la ley alternativa de educación superior para un país con Soberanía, Democracia y Paz.

El 28 y 29 de Agosto el marco del gran evento nacional sancionatorio la MANE ratificara su compromiso con el país entregando la ley alternativa de educación superior que prometió construir cuando levanto el paro nacional universitario de 2011.

Agenda de la MANE

El Consejo Estudiantil de la Facultad de Salud – CEFAS como parte de la MANE hace extensivo el llamado a todas y todos a movilizarnos este 29 de agosto por una educación del tamaño de nuestros sueños.

Comprometidos con la educación de los colombianos nos permitimos compartirles las fotos de la Actividad "Tumbamos la reforma, la lucha no termina" que realizamos en la Facultad de Salud de la Universidad Industrial de Santander.

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MANE | Documento de Consensos políticos, base para el articulado de ley de educación superior

Documento de Consensos políticos

Base para el articulado de ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz.

Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE Colombia

El movimiento estudiantil agrupado en la MANE presenta a la sociedad colombiana, a los estamentos educativos y a los sectores sociales, democráticos, étnicos y populares, los contenidos fundamentales de la propuesta que se comprometió a construir en medio de la lucha y la movilización nacional del 2011. Los invitamos a leerlos, criticarlos, difundirlos, conocerlos, mejorarlos y complementarlos. Aquí se encuentran las bases de una educación superior sustancialmente diferente, que se contrapone al modelo neoliberal e interpela los principales problemas colombianos, a la vez que aporta a la materialización de un país soberano, democrático y en paz.

Este documento contiene los consensos políticos producto de la segunda fase del proceso de construcción programática adelantada desde mediados del 2012 hasta junio del presente año; cada una de las Comisiones Académicas Nacionales, Seminarios Nacionales Multiestamentarios, jornadas programáticas y demás espacios locales de diversa índole que hicieron parte de éste proceso, se encaminaron a la construcción de propuestas concretas a través de las que fuera posible materializar los criterios políticos, académicos, filosóficos y jurídicos contenidos en la Exposición de Motivos[1], con el objetivo de completar el proceso de construcción de la propuesta de nueva ley de educación superior y continuar con la en contra del modelo actual de educación superior que se encuentra en una grave crisis; en particular, en contra de la propuesta neoliberal con la que respondió el gobierno nacional en cabeza de Juan Manuel Santos, que de ninguna manera representó una solución a la situación de crisis, sino su profundización y agravamiento.

Los consensos políticos aquí consignados constituyen los contenidos fundamentales a partir de los que se construirá el articulado de una Nueva Ley de Educación Superior para un país con Soberanía, democracia y Paz. Durante la MANE Aprobatoria de 1, 2 y 3 de junio, éstos fueron avalados por parte del estudiantado, de la misma manera que lo fue la conformación de una comisión técnico-jurídica que asuma las tareas de brindar asesoría jurídica en términos de la unidad de materia y la viabilidad constitucional de la propuesta de Educación Superior de la MANE, redactar en lenguaje de articulado los consensos políticos y las propuestas de la MANE; formular elementos específicos para la materialización de las propuestas aquí consignadas,  y proponer soluciones para los vacíos jurídicos existentes a la luz del espíritu del proyecto estudiantil, además de fortalecer argumentativamente los elementos políticos del proyecto alternativo.

Una vez redactado el articulado de la Nueva Ley de educación Superior de los estudiantes, se llevará a cabo el gran encuentro nacional sancionatorio de lanzamiento de la ley alternativa, al que convocamos a los procesos sociales, democráticos y populares, con el fin de que presentarles las propuestas que los/as estudiantes aportamos para lograr un modelo de educación radicalmente diferente al actual, además de recoger e integrar las distintas propuestas que los distintos actores formulen, para obtener una propuesta de ley democrática, alternativa, construida y reconocida por amplios sectores de la sociedad colombiana. Se trata de un escenario de construcción colectiva que tendrá un acto central en Bogotá y desarrollo en los diversos espacios locales de todo el país. Se configura como la apertura de la lucha nacional del segundo semestre del 2013. De este espacio se plantean exigencias puntuales, en una carta dirigida al gobierno nacional y sociedad Colombiana donde se reitera la disposición para la consecución de una mesa de discusión entre la MANE y el gobierno. Una vez concluido este proceso, se celebrará el VIII plenario de la MANE, en donde se definirán los mecanismos de lucha y movilización para materializar la propuesta construida.

Tumbamos la reforma, la lucha no termina, ¡Estamos construyendo la ley alternativa!

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[1] La Exposición de Motivos fue el producto de la primera fase de construcción de propuesta llevada a cabo durante el primer semestre de 2012. Exposición de motivos de una nueva ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz. Mesa Amplia Nacional Estudiantil – MANE Colombia. Septiembre de 2013. Disponible en

http://www.medicina.unal.edu.co/claustros/DOC.%20EXPOSICI%C3%93N%20DE%20MOTIVOS..pdf

Doc. Consensos Políticos MANE (junio 2013) by Jhon Alexander Mosquera

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5 Razones por las que defender y apoyar la propuesta construida por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE

5 Razones por las que defender y apoyar la propuesta construida por la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE

Por: Felipe Marín Guzmán [1]

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, nació como una experiencia de unidad y lucha de los y las estudiantes Colombianos, cuando ya nadie creía posible una  experiencia organizativa de esa magnitud, y hechos como los del 71 y el movimiento estudiantil del programa mínimo eran miradas con más nostalgia que optimismo, cuando nadie pensaba que las comunidades universitarias se pondrían de pie: Justo en ese momento surgió la MANE. [2] La MANE vino a la vida a  la sazón de la más lesiva y regresiva reforma educativa que haya sido planteada por gobierno alguno en los últimos años, Santos y su ministra Campo venían por todo: Animo de lucro, profundización de las alianzas público privadas y el subsidio a la demanda como esquemas de financiamiento, primarizacion de la oferta educativa… El país entero vio a lo largo del segundo semestre de 2011 a los estudiantes, profesores, trabajadores, padres y madres de familia volcados a las calles de las más creativas e inusitadas formas,   luchando contra esta propuesta del gobierno de Juan Manuel Santos,  que planteaba la transformación en esencia de la naturaleza, fines y objetivos perseguidos por  la educación superior, cuyas instituciones pasarían a pesar de estar inmersas en el ámbito neo liberal y con todas las restricciones que ello comporta  de ser un centro de debate, lucha de ideas , construcción democrática de conocimiento, en el que los sectores democráticos y revolucionarios tenían aun espacios para confrontar la política oficial,  a Instituciones y universidades definitivamente mercenarias de monopolios privados y nichos para el lucro del capital privado . Hundida la reforma,  habida cuenta de las gigantescas movilizaciones que le expidieron el acta de defunción al proyecto de ley 112 de 2011,  culminaba para La MANE  “la parte más sencilla” de su  tarea, y emprendía una nueva e histórica labor,  de mayor calado y trascendencia, la MANE define como táctica   plasmar en una PROPUESTA, que concitara la unidad del movimiento estudiantil, social y popular, la visión, fines y principios  de la  educación superior que requiere nuestro país.

Fruto de este arduo proceso, que inicia en el momento mismo que es retirada la reforma del congreso de la república, y  que como es natural no estuvo exento de dificultades y problemas de diversa naturaleza,  en el VII plenario de la MANE los estudiantes colombianos aprobamos los aspectos principales que en términos políticos debe contener una propuesta de educación superior que apunte a resolver la histórica crisis del sector y apuntale un nuevo proyecto nacional: Soberano, democrático. Adicional a todo sesto La MANE tiene como responsabilidad histórica, seguir desbrozando los caminos de la unidad y el fortalecimiento organizativo del gremio estudiantil en nuestro país,  en medio de la lucha por un nuevo modelo de educación superior que sirva al pueblo y sus derechos y  a la soberanía nacional .

A continuación  planteamos 5 razones, No las únicas ciertamente, pero a nuestro juicio las centrales, por las que creemos la propuesta de la MANE debe ser retroalimentada, apoyada y defendida por todos aquellos que creemos que nuestro país merece un sistema educativo democrático, plural, critico, diverso, gratuito y al servicio del pueblo.

1-  La propuesta de la MANE, se ha construido a partir de un ejercicio inédito para los estudiantes Colombianos en particular y para la historia política del país en general. Este proceso ha consistido en  llenar de contenido una propuesta para la educación superior, recogiendo para ello las opiniones, sentires y planteamientos de un amplio sector  de estudiantes y demás miembros de la comunidad universitaria como profesores, trabajadores y miembros de las organizaciones sociales, populares y políticas del país.     ( Este ejercicio, es solo equiparable en alguna medida a lo realizado por el movimiento estudiantil de 1971 y su programa mínimo) son incontables los escenarios de discusión y debate que para este fin se han llevado a cabo: cientos de foros, seminarios, charlas, conferencias, mesas redondas… con un solo objetivo, articular una propuesta argumentada que trasciende la protesta, el “¡abajo!”, el “¡en contra!”, para ello hemos generado innumerables espacios democráticos y de debate amplio lo largo y ancho de la geografía nacional,  en la que se han escuchado miles de voces, que han servido como insumo fundamental para la propuesta que hoy se expresa en la exposición de motivos y las conclusiones de la VII plenaria de la MANE realizada en días pasados.

Este proceso que hemos abanderado,  guarda enormes distancias con los diálogos por la educación superior que promueven  las clases dominantes  a través del CESU, de composición mayoritaria de entes externos a la comunidad académica[3], estos espacios que mejor deberían llamarse monólogos por la educación superior, se han construido como escenarios que reproducen lo antidemocrático, la cerrazón y la terquedad propios del gobierno nacional, la misma que impulso a los estudiantes a inundar las calles de rebeldía e inconformismo en 2011. Los mencionados diálogos con un  derroche infinito  de recursos,  y haciendo uso de toda la maquinaria del estado,  se han configurado como escenarios donde  terminan hablando los mismos, de lo mismo,  persiguiendo el mismo fin: Adecuar el modelo educativo a las pretensiones de los grandes capitales y las clases dominantes.

2-  Porque la propuesta de la MANE contempla otorgar a los colombianos el derecho a la educación, arrebatado por la neo liberal ley 30 de 1992 y las políticas educativas posteriores. La MANE plantea la superación de  las lógicas mercantiles y la apertura de caminos hacia una nueva educación que sea un derecho fundamental de todos y todas los colombianos y un bien común de la nación y el pueblo, ello quiere decir que a nadie podrá negarse el acceso, permanencia y egreso de las IES  en nuestro país, y que por el tipo de fines que persiguen, y la misión que le es substancial a estas instituciones, estas estarán blindadas del afán privatizador y mercantilista.

3-  Porque la propuesta de la MANE implica resolver la aguda crisis que hoy vive la educación superior en materia financiera, donde solo el déficit de las universidades del SUE ascienda a 11. 15 Billones de pesos (Esto es la diferencia entre las necesidades reales de las Universidades y los giros del estado)[4]. Esta situación tiene nefastas consecuencias sobre las universidades en distintos ámbitos: unas se están cayendo a pedazos como la UN sede Bogotá, otras tienen un solo docente de planta como la Universidad del pacifico y otras tienen matriculas de hasta 5 millones de pesos como la Universidad de Caldas.

La propuesta de la MANE plantea además de resolver la crisis originada en el esquema de financiación de la ley 30,  una apuesta por la gratuidad de la oferta educativa publica, la gratuidad para la MANE significa  matricula 0 y condiciones materiales para la permanencia y egreso efectivo del ciclo de formación superior, entendida esta como posibilidad y necesidad de una sociedad más justa e incluyente. La MANE plantea como eventuales fuentes de financiamiento de esta propuesta: La disminución de exenciones directas e indirectas a multinacionales y monopolios así como rebajas a los presupuestos destinados a seguridad y defensa y pago de la deuda.[5]

4-  Porque la propuesta alternativa de la MANE implica superar la anti democracia y la represión  a la protesta, la movilización y la organización  que han  imperado a lo largo de nuestra historia en las Instituciones de educación superior Colombianas, esta ausencia de participación de los gremios que integran la comunidad académica son puestas en  evidencia por  varios estudios que no temen afirmar que los escenarios de gobierno en las IES Colombianas son los más anti democráticos de américa latina.[6] Para superar la lógica según la que los que definen para dónde va la educación son los empresarios, banqueros y politiqueros,   y no los estudiantes profesores y trabajadores, la MANE plantea reformular las funciones y composiciones de los órganos de dirección de la educación superior en tanto IES y en tanto Sistema Educativo.

5-  El modelo educativo planteado y defendido por la MANE, apuntala un proyecto nacional  de nuevo tipo, diferente al impuesto y defendido por las clases dominantes, caracterizado en el terreno educativo por una  comprensión reducida de la educación superior como formador de capital humano  al servicio de  los planes de las clases dominantes y el imperialismo, que resultan siendo la entrega de la soberanía nacional, la anti democracia y el guerrerismo.  La educación superior que persigue la MANE, a diferencia del planteamiento de las clases dominantes, le sirve a una idea de nación soberana, democrática y en paz.

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[1] Activista de la Federación Universitaria Nacional FUN-Comisiones MODEP, Representante Estudiantil al consejo Académico de la U. de Caldas y Vocero Nacional de MANE Colombia.

[2] A este respecto sugiero revisar la Crónica: “La Mesa que cambio la historia del movimiento estudiantil Colombiano” en tres entregas, escritas por el ex activista estudiantil y actual dirigente del MODEP: Alejandro Parra Giraldo en: http://lacolumnasemanal.blogspot.com/

[3] Al respecto ver declaraciones de Sergio Fernández, Vocero Nacional MANE en: http://universidad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3861:mane-dice-que-la-mayoria-del-cesu-no-son-miembros-de-la-comunidad-academica&catid=16:noticias&Itemid=198

[4] Ver Informe de la comisión técnica de vicerrectores administrativos del  Sistema Universitario Estatal, SUE: “Desfinanciamiento de la educación superior Colombiana”, Colombia  2012

[5] Ver documento : “Exposición de motivos de una nueva educación para un país con soberanía, democracia y paz”, publicado por MANE Colombia en Septiembre de 2012, páginas 22 y 23  en: http://issuu.com/mane.academica/docs/documento_de_trabajo_exposici_n_de_motivos?e=4511390/2650977

[6] Ver : “El modelo de gobierno Universitario Colombiano, el más anti democrático de América Latina”, Por Edwin Villamil Garzón: Historiador y Magister en Historia UDEA, Activista Movimiento Por la Defensa de los Derechos del Pueblo MODEP, en : http://bit.ly/J1bWtF

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